נלווה פרופסור לפילוסופיה
Broward קולג '- קמפוס מרכז העיר: פילוסופיה ודת
- Virtual מכללת מכללת מיאמי דייד: פילוסופיה
שעות קבלה: בתיאום מראש באינטרנט או בכל עת אסינכרוני בתוך הקורסים באמצעות דוא"ל
טלפון משרד: 954-554-4810
דואר אלקטרוני: ,
אתר אינטרנט: http://philosophy.theartsoffice.net/ , http://www.broward.edu/ ~ twalters
אני בדרך כלל להגיב דוא"ל או שיחות טלפון בתוך העסק ליום אחד, בעוד בקולג 'הוא בפגישה.
ברוכים הבאים לאתר שלי!
קורס מיומנויות [מה יהיה לימוד] ניתן לגשת דרך קישורים על גבי הסרגל הצדדי הימני. כל הקורסים שלי הם או מקוון לחלוטין או מעורבב באינטרנט.
הערות הרצאה, המשימות, המדריכים מחקר & הערכות [וכן קישורים הפניות נוספים] משאבים יפורסמו בתוך המכללה e-learning במערכת. הקורס יהיה נגיש עד ליום הראשון של הלימודים.
תוכל להיכנס לקורסים הבאים לפי הקישורים הבאים:
- לפני הספירה - http://elearning.broward.edu
- MDC VC - http://mycourses.mdc.edu
אני רק שיחת טלפון או | מכאן כאשר יש לך שאלות.
בואו סמסטר פורה.
קורסים בסמסטר הזה: 2009 סתיו
| PHI 2010 | מבוא לפילוסופיה CollegeReference Virtual-#: 528603, 528606, 528609 |
| PHI 2600 | -Broward מכללת אתיקה Downtown בניין / חדר: 33/310 יום שני 18:00-8: 45pm |
קורסים בסמסטר הבא: אביב 2010
| PHI 2010 | מבוא לפילוסופיה Broward, מרכז קמפוס מכללה בניין / חדר: 5 / 204 [] בלנדד יום חמישי 14:00-4: 50pm ב 1 / 14, 2 / 11, 3 / 18 ו 4 / 29 הפניה #: 384152 |
| PHI 2010 | מבוא לפילוסופיה Broward, מרכז קמפוס מכללה [מקוון מלא] הפניה #: 384342 |
| PHI 2600 | אתיקה Broward קמפוס-Downtown המכללה בניין / חדר: 33/310 [אינטרנט משופר] יום שני 18:00-8: 45pm הפניה #: 384076 |
| PHI 2600 | אתיקה Broward קמפוס-Downtown המכללה [מקוון מלא] הפניה #: 384637 |
| PHI 2010 | מבוא המכללה Virtual-MDC פילוסופיה הפניה #: 550746, 550749, 550752 |
חינוך רקע
MA לימודי הליברלית ריכוז - אמנות בפילוסופיה של הנפש / למדעים קוגניטיביים אוניברסיטת פלורידה אינטרנשיונלתואר ראשון בפילוסופיה מסלול התמחות - אמנות ופילוסופיה אוניברסיטת פלורידה אינטרנשיונל
פילוסופיה חינוכית: סטודנטים ממוקד הלמידה
מעל ומעבר, את עומקם של חקירה אישית שלי ואת האינטרסים האקדמיים, הבחירה של הפילוסופיה כאזור חשוב להוראה היא השתקפות של הרצון שלי לתרום להצלחת ופיתוח של העברת תלמידי תיכון. עושה הפילוסופיה ובמשתמע לוקח הפילוסופיה כמובן, בתחתית, על לקיחת מסור הזמן לחקור לחשוב הפרט וערכות מושגית. כמובן הפילוסופיה הופכת הזדמנות להשוות, מנוגדים ואולי תיקון חזון אישי דרך למידה תצוגות ההיסטורי הנוכחי. זה נותן לי סיפוק גדול להיות מסוגל לתרום בדרך זו לפיתוח ושיפור של חשיבה ביקורתית מיומנות ניתוח הגיוני להגדיר סטודנטים. זה חלק גדול בפילוסופיה ההוראה שלי כדי להשתמש בטכנולוגיית אינטרנט התייחסות התקשורת הפופולרית, כגון סרטים ומשחקי וידיאו, כדי להגדיל ולשפר את חוויית הלמידה של התלמיד המודרני. בהתייחסו המדיה הפופולרי נותנת לתלמידים הזדמנות כדי להיות מודעים יותר של מערכת היחסים של הפילוסופיה בחיי היומיום שלהם. במובן זה, הם מקיימים אינטראקציה עם תיאוריות פילוסופיות בהקשר המוכר כבסיס לחקירה פילוסופית מורכבת יותר.
אני מחויב בנוסף ללימוד קורסים מקוונים באופן מלא או מעורבב בנוסף פנים אל פנים בקורסים. בניגוד הופעות, שימוש בטכנולוגיה ואיכות הסביבה המקוונת מאפשרת למעשה גישה אישית יותר בהוראה ובלמידה. סטודנטים מודרנית מכירים באינטרנט, תקשורת באינטרנט אינם רואים האלה כמו "הרחקת" על עצמם מפני אינטראקציה אנושית אלא כאמצעי להרחיב את סוג האינטראקציות זמין. אספקת חומרים כמובן בצורה זו מאפשרת לכל תלמיד ליצור אינטראקציה עם חומרי למידה פרופסור באופן שבו הוא הכי נוח וגם יעיל עבורם. אם הקורסים טכנולוגיה משופרת בנויות [כראוי עם מטרות להגדיר, למידה התוצאות, מטלות מובנות, דיונים והערכות] היא מאפשרת לתלמיד חופש לקבוע את הזמן ואת הקצב יהיה היעיל ביותר עבור סגנון הלמידה. כאשר אינטראקציה כזו, עם המרצה הוא גם יותר אישית מכוונת בהתמודדות צריך התלמיד. התלמיד יכול לתקשר עם המדריך שלהם הרבה או מעט, כפי שהם מרגישים צורך. לעומת זאת, כי דברים כמו הדירוג של הערכות ואת הזרימה של ציונים בודדים לתוך הספר היסודי הם אוטומטיים, מאמן יש יותר זמן כדי לעקוב אחר & ביקורת סטודנט התקדמות במהלך הקורס על מנת לתת תשומת לב התלמידים כי אולי נראה צריך יותר.
לימוד מוגבר מתרחשת כאשר חלק גדול יותר של האחריות של הלמידה היא המקום על התלמיד ואת הפרופסור "הופך יותר מנחה את תהליך הלמידה. בגלל זה, אני מנסה לטפח רגוע וטיפוח האווירה בתוך הקורסים שלי יחד עם מתן משוב המשאבים המתאימים ואת האתגר בקצב אישית של כל תלמיד. סטודנטים מדורגות על פי היכולות האישיות שלהם או המאמצים משום שבסופו של דבר ההצלחה של הפילוסופיה נמדדת מוגברת יכולות החשיבה הביקורתית ואת הצמיחה האישית שלהם.
פרויקטים בביצוע
מסלולים לרווחה החיים הדגמה ממשק השנייה: פלינדרס, אוניברסיטת אדלייד, אוסטרליה
זרימה אזור התערוכה: Second Life לתצוגה MDC חדר אחד
משרד אומנויות אולפני וירטואלי Second Life
יישומים חינוכיים של החיים השנייה
האינטרסים
אמנות התודעה / למדעים קוגניטיביים